Les questions que posent les familles

Oui. Ces écoles sont des établissements d’enseignement scolaire privés hors contrat, un régime prévu par le code de l’éducation et encadré par la loi du 13 avril 2018. Elles se déclarent auprès de l’académie, qui peut s’y opposer dans un délai fixé, et sont contrôlées ensuite.

Ce que la loi rend obligatoire, ce n’est pas l’école mais l’instruction, de trois à seize ans. Une famille peut la faire assurer par un établissement hors contrat.

C’est la question la plus fréquente, et elle mérite mieux qu’une formule rassurante. Le pari de ces écoles est que la lecture et le calcul s’acquièrent lorsqu’ils deviennent nécessaires à ce que l’enfant veut faire — et que la nécessité arrive, dans un environnement où lire et compter servent tous les jours. L’âge auquel cela arrive varie beaucoup d’un enfant à l’autre, davantage que dans une classe ordinaire.

Ce que l’État vérifie, c’est l’acquisition progressive du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, pas le moment où elle se produit. Une école démocratique qui ne le permettrait pas serait dans l’illégalité, et l’inspection est là pour cela.

Une assemblée où chaque personne présente dispose d’une voix, enfants et adultes confondus. Elle vote le règlement intérieur, et le modifie. Selon les écoles, c’est également elle qui arbitre les conflits et décide de l’usage du budget.

L’idée reçue est qu’une école sans hiérarchie est une école sans règles. C’est l’inverse : ces écoles ont souvent des règlements longs et précis, parce que chaque règle y a été discutée puis votée par celles et ceux qui doivent la respecter.

Oui, en permanence, et c’est une obligation légale autant qu’un choix. Leur rôle n’est pas de transmettre un programme mais d’accompagner : assurer la sécurité, ouvrir des portes, répondre quand on leur demande, et tenir leur place d’égal dans l’assemblée — une voix, comme les autres.

Ils se passent en candidat individuel. L’inscription se fait auprès de l’académie, dans les délais qu’elle publie chaque année. Aucune scolarité particulière n’en conditionne l’accès.

Les écoles accompagnent différemment cette préparation : certaines l’organisent, d’autres la laissent à l’initiative de l’élève et de sa famille. C’est une question à poser à l’école, pas au mouvement.

Oui, à tout moment. Selon les cas, l’établissement d’accueil examine le dossier ou fait passer des tests de positionnement. Les modalités dépendent de l’académie ; il est plus confortable de les préparer un an à l’avance qu’au mois de juin.

Chaque école fixe ses frais de scolarité, et ils varient fortement. Un établissement hors contrat ne reçoit aucun financement public pour ses enseignants : ce sont les familles, les dons et le mécénat qui le font vivre. Renseignez-vous directement auprès de l’école.

C’est précisément ce qui nous occupe. Tant que ces écoles ne dépendent que des familles, elles restent réservées à celles qui peuvent payer. Développer le mécanisme des bourses solidaires est l’une de nos trois missions.

Le recensement des écoles actives et des projets en création est tenu par EUDEC France, la branche française du réseau européen. Nous ne le doublons pas et nous y renvoyons : c’est la liste la mieux tenue.

Le nombre d’écoles change d’une année sur l’autre — des projets s’ouvrent, des écoles ferment. Pour cette raison, ce site ne publie aucun décompte.

Non, et c’est une confusion fréquente. Les Ami·e·s des Écoles Démocratiques ne sont pas une école : c’est l’association qui soutient les écoles — auprès des institutions, par le financement de bourses, et en faisant savoir que cette approche existe. Pour une inscription, il faut s’adresser à une école.

Une aide qui réduit ou annule la contribution demandée à une famille, financée par l’association plutôt que par l’école, afin que celle-ci n’ait pas à choisir entre son équilibre et son accessibilité. Développer substantiellement ce mécanisme est notre deuxième mission.

Non. Les pédagogies Montessori et Freinet proposent une méthode et un matériel, conduits par un adulte qui sait où l’on va. Une école démocratique ne propose pas de méthode : elle organise un lieu où l’enfant décide de son parcours, et où le pouvoir est partagé à égalité.

L’instruction en famille, elle, est une modalité distincte de l’obligation d’instruction, soumise depuis 2021 à une autorisation préalable de l’académie. Une école démocratique est un établissement, pas une instruction à domicile.

En adhérant : la cotisation finance les bourses et vous donne une voix à l’assemblée générale. En rejoignant le réseau sans adhérer, si vous représentez une organisation qui peut apporter un soutien financier, institutionnel ou médiatique. Ou simplement en nous écrivant ce que vous savez faire.